Сообщений в теме: 22

[Aliks]

Министр образования недоволен казахстанскими учебниками. Бакытжан Жумагулов признал справедливой критику в отношении школьных учебников, в том числе и по истории, передает корреспондент Tengrinews.kz.

"Глава государства в своей программной статье справедливо критикует отечественные учебники, в том числе по истории. Действительно, учебник не соответствует потребностям ученика. (...) Учебники готовятся по устаревшей методологии. (...) Как могут учителя по таким учебникам вести развивающее, личностно-ориентированное обучение?" - задался вопросом министр в ходе августовской конференции.

По словам Жумагулова, в современных учебниках отсутствует система уровневых заданий, способствующих переходу от низших уровней качества к более высоким. "Не удивительно, что ученики на ЕНТ не смогли решить логические задачи", - отметил глава образовательного ведомства.

В этой связи, министр дал поручение пересмотреть основы госстандартов. "На базе личностно-деятельностной методологии надо пересмотреть содержание образования и основы ГОСО", - сказал Жумагулов.

Автор: Гульнара Жандагулова

Подробнее: http://tengrinews.kz...bnikami-219268/
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz

Сообщение отредактировал Aliks: 24 August 2012 - 12:21

[Markus_leon]

Как все прискорбно в пенатах образования.

Ну да легче всего сидять на верхушке и ковыряя в носу, рассуждать ах какие плохие учебники.

"Не удивительно, что ученики на ЕНТ не смогли решить логические задачи"

Ну да, ну да, а только ли от учебников это завесит, но наверное и от учителя в первую очередь завесит, ну а во вторых и от ученика, ежели ученик дуб дубом, то будь хоть золотой учебник не факт что он будет логически думать, а будет так же вот как министра.

[Акуна Матата]

Как могут учителя по таким учебникам вести развивающее, личностно-ориентированное обучение?" - задался вопросом министр в ходе августовской конференции.

Хоспадя, кому детей доверили?! Учителя-то по учебникам обучают. А дополнительную информацию они и сами не знают - откуда взять? Тогда - безусловно - учебники отстой! Надо, вначале, учителей научить!

[ведмедь]

он что, только недавно заметил???

[Акуна Матата]

Видимо, случайно на глаза попался учебник... Решил прочитать и ничего не понял.

[ведмедь]

Видимо, случайно на глаза попался учебник... Решил прочитать и ничего не понял.

я тож в задачку по математике вникал долго, а над историей хохотался: Исатай и Махамбет аказцца были сподвижниками Жангир хана па жызни

[Акуна Матата]

Ну, история, как и литература - тема отдельног чтения!

[baloo]

Министр образования недоволен казахстанскими учебниками.

бумага жесткая видимо.

[Aliks]

Сегодня в ходе заседания Правительства РК министр образования и науки РК Бакытжан Жумагулов проинформировал о ходе выполнения Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников, сообщает пресс-служба Правительства РК.

Б.Жумагулов отметил, что в рейтинге конкурентоспособности стран мира Казахстан поднялся сразу на 21 место вверх такого роста за один год нет больше ни у какой страны. При этом сфера образования и науки внесла весомый вклад: по большинству относящихся к ней индикаторов по 11 из 14 показан хороший рост. Особенно он виден по таким позициям как «Сотрудничество университетов и бизнеса» - продвижение на 29 мест вверх, «Повышение квалификации персонала» - на 24 места, «Прозрачность решений» - на 21 место, «Качество системы образования» на 11 мест и т.д.

«В Национальном плане можно укрупнено выделить 4 базовых механизма развития функциональной грамотности. Первый механизм коренное обновление методологии и содержания обучения», - сказал он.

«Целостный анализ всех учебников показал, что даже новые из них написаны фактически по прежней методологии, и их поэтапно надо менять с учетом развития функциональной грамотности. Это очень большая работа. Нам предстоит по новому подготовить авторов, методистов, издательства, систему экспертизы и апробации и на этой основе организовать разработку учебников совершенно нового формата, обеспечивающих личностно-ориентированную методологию обучения», - сказал министр.

По мнению Жумагулова, развитие функциональной грамотности требует совершенно новых подходов оценки учебных достижений по новой системе критериев «знание понимание применение систематизация и обобщение».

«Третий механизм развития функциональной грамотности, признанный в мире активное участие родителей в образовании и воспитании детей. Для этого мы начали разработку новой методологии, развернем систему семинаров и тренингов для родителей. К этой работе активно привлечены НПО и другие секторы гражданского общества. В целом План до 2016 года включает 37 мероприятий. Из них 11 начинаются в 2012 году. Реализация Национального плана обеспечит основы для формирования у учащихся функциональной грамотности. Это даст рост интереса к творчеству и инновациям, новую мотивацию к овладению знаниями и к трудовой деятельности, что особо подчеркивает Президент страны. Тем самым будет сформирована одна из основ новой феноменальной модели школы, соответствующей мировым трендам в образовании», - подытожил он.

[ведмедь]

самый простой и эффективный ход - повысить зарплату учителям в три раза, и тут же энергичные и талантливые специалисты вернутся к своей специальности!

[Акуна Матата]

Не повысят. Наши чиновники ещё не доросли до осознания того, что грамотный народ перспективнее тёмных неучей!

[Aliks]

Переписать историю заново. С таким глобальным предложением обратились педагоги. Учителя устали работать по учебникам, написанным не для детей, а для профессиональных методистов. И их поддержали в Министерстве образования.

16-летняя Жания учится на отлично. И даже домашние задания выполняет без помощи родителей. Дольше всего корпит, как это ни странно, не над алгеброй с геометрией, а историей. Порой, чтобы понять, что же написано в учебнике по истории Казахстана ей приходится искать подсказку в интернете. Слишком уж заумно составлено пособие, жалуется школьница.

ЖАНИЯ БАЛЖАНОВА, ученица 10-го класса:

- Да, довольно-таки часто приходится дополнительный материал смотреть в других книгах истории, в справочниках. Например, вот: карачу, левау, нуклеус стараюсь их запоминать, но в то же время запомнить не так уж и просто.

Сотрудники Минобразования и сами с трудом понимают логику параграфов, в которых слились воедино разные века, народы, традиции, правители. Там даже создана специальная группа, которая должна проанализировать все учебники по истории Казахстана и методику ее преподавания.

БУРКИТБАЙ АЯГАН, директор Института истории государства МОН РК:

- Я согласен с тем, что в ряде учебников есть проблема подачи текста, но процесс идет. И работа сегодняшней комиссии, как раз улучшение содержания текстов учебника, привлечение новых авторов. Кстати, привлечение новых авторов - это вопрос очень тяжелый.

Педагоги - практики, которым и приходится переводить детям на нормальный язык такие книги, говорят, что главная проблема как раз в том, что авторов слишком много. Оттого и появляются проблемы, к примеру, со сдачей ЕНТ. Нередко в тестах возникают вопросы, темы, которых вообще не было в учебниках или они имеют сразу несколько вариантов ответов .

НУРЗАТ КАРИМ, корреспондент:

- Впрочем, на каком бы высоком уровне эту проблему не поднимали, даже самые светлые умы не берутся утверждать - когда учебники по истории Казахстан станут проще и легче. А пока члены экспертной комиссии ограничиваются лишь предложениями и рекомендациями

[Акуна Матата]

Когда понты поотшибают, тогда и учебники станут нормальными.

[Markus_leon]

А может лучше тестилки отменить по спорным предметам, или вообще их отменить.

Насколько помню, по моему когда я сдавал экзамены как раз ввели в обязательный и историю кз, или прям на нас было или за год до нас ввели, но это так сказать было новшество, и вот был список вопросов, и билетов, и вот учителя проводили консультации чтобы рассказать че и откуда взять ежели попадались спорные вопросы. Вот так вот, а когда в тестилке попадеться или неизвестный или спорный вопрос, то как на обум, или та версия которая покажеться наиболее верный по его мнению. А составитель теста считал по другому.

Так что тестилки считаю большой ошибкой, также как и постоянное переписывание учебников. Вот чем вот интересно мешали советские учебники по многим предметам, возьмите их доработайте и преподавайте, потому что точные науки не требуют постоянного переписывания учебников.

[ведмедь]

А может лучше тестилки отменить по спорным предметам, или вообще их отменить.

Насколько помню, по моему когда я сдавал экзамены как раз ввели в обязательный и историю кз, или прям на нас было или за год до нас ввели, но это так сказать было новшество, и вот был список вопросов, и билетов, и вот учителя проводили консультации чтобы рассказать че и откуда взять ежели попадались спорные вопросы. Вот так вот, а когда в тестилке попадеться или неизвестный или спорный вопрос, то как на обум, или та версия которая покажеться наиболее верный по его мнению. А составитель теста считал по другому.

Так что тестилки считаю большой ошибкой, также как и постоянное переписывание учебников. Вот чем вот интересно мешали советские учебники по многим предметам, возьмите их доработайте и преподавайте, потому что точные науки не требуют постоянного переписывания учебников.

а лучше вообще ЕНТ отменить и вернуть госэкзамены в нормальном виде и с развернутыми ответами

[Cherry]

а основы философии сейчас преподают в школе? представляю как корпели бы ученики над учебником ))))

[ведмедь]

а основы философии сейчас преподают в школе? представляю как корпели бы ученики над учебником ))))

два косяка и один вечер: трехтомник по философии для пятого класса готов!

[Cherry]

два косяка и один вечер: трехтомник по философии для пятого класса готов!

у детей мозг вскипит

[baloo]

у детей мозг вскипит

экономия на отоплении. философию преподавать тока зимой!

[ведмедь]

у детей мозг вскипит

ну тогда еще один косяк для детей