Сообщений в теме: 54

[А.В-ич]

А надо ли? Когда дитё пишет - "Я почуйствовал прохладную воду", мне рыдать хочется. А когда поясняет, мол, да потому что - чувак, а значит - чуВствовать, мне, по большому счёту - всё равно, от какого корня и что происходит.
Есть хорошее правило, мне ещё с Советской школы досталось: "Не уверен в буквах - изменяй слово так, чтобы после согласной появилась гласная".

[Inna]

Согласна.
Все способы ,ведущие к правильному запоминанию,хороши.

[А.В-ич]

Кстати, замечательный учебник по элементарной физике под редакцией Григория Самуиловича Ландсберга - написан, так, что и не захочешь, а всё поймёшь. Потому что нет там нудистики из словарных переплетений. А есть примеры "на пальцах", которые так в голове осаживаются - я их и через 20 лет утром первого января наизусть помню. Сам по этому учебнику учился, и детей по нему учить буду!

Кстати, кто-нибудь посоветует такого же автора, но чтобы учебник был - по русскому языку?

[Inna]

Розенталь, а также Бархударов и Крючков.
Не знаю, переиздаются ли.

[Рейн]

Кстати, кто-нибудь посоветует такого же автора, но чтобы учебник был - по русскому языку?

Может конечно глупость скажу, но, мне кажется что детям просто стоит больше книжек читать, особенно в старой, советской редакции - тогда и ошибок меньше было в книгах, да и сами книги были поинтереснее, всё же цензура была построже.
Двойная польза - и грамоте научатся на интуитивном уровне и морально-этические ценности привьются.

[newmary]

А кто сказал,что привязка к корню в этом случае ложная и корень-неверен?
Этимология слова "чувак" основательно не изучена.

Основательно нет, но большинство версий склоняется к англоязычному происхождению слова "чувак", или к более современным версиям его происхождения, чем нежели старославянское слово "чувство". Ему всякие чуять и чуешь - родственные слова.
Кстати это самый большой косяк, что детей в школе держат за лохов, им не дают знания, и лишь заставляют тупо заучивать слова. Иногда еще и с привязкой к слову, которое там ни при чем. Полагаю, стараются те, кто старается к тому же и количество часов уменьшить, на историю там всякую, на русский язык, еще на что-нибудь.
В идеале главное, чтоб кассир в супермаркете циферки складывал, ценники писал, да еще и про радугу что-то такое вспоминал, так как он ее от такого мракобесия полагаю, вживую скоро не увидит.

[Inna]

Совсем не глупость, а абсолютно верный способ наработать грамотность.
Ну и моральные качества тоже.

[newmary]

А надо ли? Когда дитё пишет - "Я почуйствовал прохладную воду", мне рыдать хочется. А когда поясняет, мол, да потому что - чувак, а значит - чуВствовать, мне, по большому счёту - всё равно, от какого корня и что происходит.

А можно как-то обойтись без обмана, то есть не объяснять то, что ни к селу ни в городу не привязано? Потому что мне тоже от многого плакать хочется, но это вовсе не значит, что нужно обманывать себя и других, а не плакать.

[А.В-ич]

Может конечно глупость скажу, но, мне кажется что детям просто стоит больше книжек читать, особенно в старой, советской редакции - тогда и ошибок меньше было в книгах, да и сами книги были поинтереснее, всё же цензура была построже.
Двойная польза - и грамоте научатся на интуитивном уровне и морально-этические ценности привьются.

советские книги - отдельная статья развития личности. Читаемы регулярно. Но знание правил - они не отменяют и не подменяют. Только правила должны быть не нудно-зазубренные, а легко запоминающиеся.

[А.В-ич]

newmary, а про Ньютоновские законы для лёгкого запоминания я тут писал.

[newmary]

А пожалуйста:
Первый закон Ньютона: не пнёшь - не полетит.
Второй закон Ньютона: как пнёшь, так и полетит.
Третий закон Ньютона: как пнёшь, так и получишь!

А понимать мне их - от профессии положено. А вот детям - на таком примере - гораздо легче будет запомнить.
Потому что - просто и коротко. Без лишней словесной диареи.

Интересно. Если нет фактических ошибок, какие я нашла в одном из текстов, данных на первой странице этой темы, клево.

[Inna]

советские книги - отдельная статья развития личности. Читаемы регулярно. Но знание правил - они не отменяют и не подменяют. Только правила должны быть не нудно-зазубренные, а легко запоминающиеся.

Рейн сказал абсолютную правду,что чтение книг(советского периода издания) способствует интуитивной грамотности.
Факт.

[А.В-ич]

Интуиция - вещь малоизученная. Предпочтительнее точно знать - как писать правильно. Хорошо бы - правила легко запоминались.
Например:

Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно,
Букву "Т" писать напрасно!

[newmary]

Абсолютно верный ответ тут прозвучал, если читать много советских книг, знания того, как что пишутся, будут настолько автоматичными, что будут приниматься за интуицию. Это вопрос общей начитанности человека, когда он читает много, и книг. Но так же верно и то, что хорошие наглядные пособия тоже нужны, особенно если дети маленькие. Просто и им тоже надо не врать, и стараться не употреблять цепочки слов, если они друг с другом не связаны.

[Inna]

имеется в виду, что чтение грамотно написанного текста даёт возможность запоминанию и последующему интуитивному копированию грамотности.
Если глаз увидел и запомнил правильное написание, то правильно и воспроизведёт, не затрудняясь на запоминание ещё и правила.

[А.В-ич]

До тех пор, пока не надо будет подбирать производные слова...

[Inna]

До тех пор, пока не надо будет подбирать производные слова...

Здесь-да, без грамматики не обойтись.
Тогда только Бархударов и Крючков.
И наизусть.

Сообщение отредактировал Inna: 02 June 2012 - 19:33

[Inna]

Баян, но полезный

1. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
2. Страдательный залог должен быть избегаем.
3. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
4. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
5. Что касается незаконченных предложений…
6. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
7. Предложение из одного слова? Плохо.
8. И не начинайте предложение с союза.
9. НИКОГДА не выделяйте слова заглавными буквами.
10. Провиряй по словарю напесание слов.
11. Метафора — это гвоздь в ботинке, и лучше её выполоть.
12. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
13. Ненужная аналогия в тексте — как шуба, заправленная в трусы.
14. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
15. Кому нужны риторические вопросы?
16. Маленькое замечание о повторениях, которые иногда встречаются в статьях, которые появляются в изданиях, которые и так переполнены цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать это замечание.
17. Сюсюканье — фу. Оставь его лялечкам.
18. Позаботься о благозвучии фразы, у тебя ж опыта больше.
19. Небезинтересно было бы взымать штраф с безолаберных за неверное написание гласных после приставок.
20. Не следует пытаться не избегать двойных отрицаний.
21. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.
22. У слова «нет» нету форм изменения.
23. Коллеги обращения надо как-то выделять.
24. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
25. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведётся изложение, автор этих строк не рекомендует.
26. Заканчивать предложение местоимением – дурной стиль, не для этого оно.
27. Если неполные конструкции, – плохо.
28. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».
29. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.
30. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный
31. Сдержанность изложения – всегда абсолютно самый лучший способ подачи потрясающих идей.
32. Будьте более или менее конкретны.
33. Слов порядок речи стиля не меняет?
34. Это тебе, автор, (нельзя прерывать повествование в неожиданном месте) понятно о чём пойдёт дальше речь, но пожалей людей, не вынуждай перечитывать.
35. Применяя деепричастный оборот всегда выделяйте его запятыми.
36. Ставьте правильные чёрточки-тире длинное, с пробелами, а дефис чуть — чуть покороче, без пробелов.
37. Ответ отрицательный на вопрос о том, ставится ли вопросительный знак в предложении с вопросительной косвенной речью?
38. Повторно повторять все повторяющиеся однокоренные слова – это тавтология – лишнее излишество

[LOGIKA]

[karl2233]

какие грамотные котэ